【外国语学院团学联新闻部讯】通讯员 赖昕 报道 3月25号下午，外院英语系0901班的6名同学在资助委员李翠兰的带领下来到了武汉启慧残障学校义务当了半天的小老师，帮助残障孩子们学习简单的知识和生活技能。
每一个孩子都是上帝咬过一口的苹果
“最开始报名参加的同学有20多个，可是到最后出发的时候只有6个同学”，英语0901班的资助委员李翠兰介绍说，“最先在班级里面征集志愿者的时候大家报名都很积极，最后虽说由于种种原因临时没能去成，大家都纷纷表示以后有机会一定要去。我们去了的6个同学都感到不虚此行。”
当天从启慧回到寝室后就忍不住滔滔不绝“祥林嫂”般向大家讲述自己所见所闻的刘珍同学，还把自己拍到的照片给没有去的同学们看。“下周的公开课上我想就这次志愿行动做一个主题演讲，让大家都来关注这些可爱的孩子们。”
刘珍说着，把一张扎着可爱的蝴蝶结梳着很多小辫子的大眼睛女孩子的照片摆到自己面前，“多可爱的孩子！你一点也看不出来她有轻微的智障是吧？其实她就是一个普通的6岁的小孩子，有爱她的妈妈每天帮她梳着好看的辫子，有爱她的爷爷奶奶每天放学按时来接她回家。我看着她就会就会觉得心酸，就像那个寓言所说，也许上帝果真是特别偏爱她，才把她咬了一口，让她没有完美。”
《每一个残障孩子都是上帝咬过一口的苹果》。这是刘珍为给大家演讲所准备的题目。
耐心，耐心，还是耐心
最开始来到启慧，老师们就告诉志愿者同学，残障孩子的注意力很不容易集中，需要重复很多次才能完成一个教学任务。请大家要体谅这些孩子们的特点，尽量耐心对待。
“等到真正去做了才知道并不是空有一腔热情就可以把这些孩子们照顾好的。”刘珍的话道出了同学们的心声。“比如我当时带的一个7岁的小男孩，目光很呆滞，看起来比较木讷。后来我发现他手里面总是捏着一小撮黑黑的细细的毛发时不时往自己嘴里送，我就低下头去对他说，‘你在吃什么呀？可以给姐姐看看么？’没想到在一旁带着其他几个孩子的启慧的老师听了，马上转过身来对他说，‘啊呀，怎么又趁老师不在偷吃头发啦？’一面说着一面就伸出手帮孩子把喉咙里的头发拿了出来.。我当时感觉很是震撼，因为老师做这件事的时候真的是没有丝毫的犹豫，没有丝毫的不自然，让我觉得很是有点自愧不如。因为毕竟对自己而言，要伸手去孩子嘴里掏出脏东西是不可能做到毫不犹豫的。”
在一堂音乐技能课上，刘珍和她的同学们遇到了另外的尴尬。 “有个小女孩从我一进去就在不停地哭，直到我离开的时候还没有一点停止的意思。老师们也拿她没有办法。不知道是不是安慰我，老师告诉我她天天都是这样的。我也觉得很不可思议。”和刘珍不同，牛越同学面对着音乐技能教室里面的钢琴和瞪着大眼睛等着自己上课的两个孩子则是一筹莫展。没有学过弹琴的她，面对孩子们被别的小老师的琴声吸引的局面只好央求同学教完了她负责的孩子再接着教自己这组的。
因为刘珍之前也在普通的小学和幼儿园体验过，她不得不承认，这些孩子们的注意力真的更难集中，老师们上课的时候要把教的东西反复强调很多遍才有可能得到孩子的一点点响应。孩子们很容易就被街上开过的洒水车，或者不知从哪里飞进来的一只小蜜蜂吸引住，会一直盯着看很久很久，老师怎么喊都没什么用。
“耐心，真的太重要。真的很佩服这些老师们！我们觉得这些老师真了不起： 残障孩子们确实需要关注，但是这些老师也一样。”６名同学都纷纷表示。
我们能做什么
从学校东校门坐703公交车，一个多小时便可以到这所专门为残障儿童教育开办的私立学校。学校里面有从3岁到13岁左右的孩子；每个班只有8个学生；却配备了至少5名老师。还有专门的一对一的课堂训练，每个老师就只教一名学生。据大学生志愿者们介绍，孩子们都特别欢迎大哥哥大姐姐的到来，不仅会露出甜甜的笑容，还会好奇地问着问那。老师们也很乐意大学生来帮忙照看这些特殊的孩子，对大家也很信任。
志愿者同学拿起自己教孩子写过拼音字母的本子，上面那几排颤颤巍巍歪歪扭扭的字母A就是她和孩子一起努力的成果。她说自己让孩子想象A是一座塔,中间的一横，是让塔子不坍塌的东西。这个过程要重复很多遍，很枯燥很乏味很让人揪心。在上音乐技能课的时候，学过一点乐器的同学便使出自己儿时的看家本领，《雪绒花》、《小燕子》这些儿歌都为孩子们带来了欢愉。启慧的老师说孩子们很喜欢被教唱歌，音乐让他们感觉很放松。
孩子需要智慧的启迪，需要源源不断的耐心，更需要我们无差别的爱。
附记
启慧博士训练：
适用于多媒体多感官综合刺激，改善患儿的注意力，提高学习兴趣，从而能有效进行语言、认知及手的精细操作训练。适用于弱智、脑瘫等脑性疾病导致的活动注意力不集中、学习困难一系列异常行为。
