Effects of different forms of explicit instruction on L2 development: A meta‐analysis， Foreign Language Annals, 2023.09 (Online), 2023年第4期，pp. 1-17, 通讯作者，SSCI。 DOI: 10.1111/flan.12726.
“任务重复对二语口语产出影响的元分析”，外语研究， 2023.01，第1期，总197卷，pp.68-74+112, 第一作者，CSSCI 。
The Relationships among Chinese University EFL Learners’ Feedback-Seeking Behavior, Achievement Goals, and Mindsets, Behavioral Sciences, 2023.02, 13(190), pp. 1-16, 第一作者， SSCI。https://doi.org/10.3390/bs13020190,
Linguistic features and psychological states: A machine-learning based approach, Frontiers in Psychology, 2022.07, pp. 1-12, 通讯作者，SSCI， https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.955850。
Should highly cited items be excluded in impact factor calculation? The effect of review articles on journal impact factor，Scientometrics，2020.03，pp.1-6. 通讯作者， SSCI. https://doi.org/10.1007/s11192-019-03338-y
“二语动机自我系统与语言习得关系的元分析”， 现代外语，2020.06，第6期，43卷，pp.830-840, 第一作者， CSSCI。
“不同显性教学方式对 EFL 学习者虚拟语气 学习的影响：基于加工层次理论的研究”，外语教学与研究，2019.05, 第3期，51卷，pp.447-458,第二作者（第一作者为博士生）, CSSCI。
Exploring linguistic variation and grammatical complexity in academic writing - Douglas Biber & Bethany Gray , Grammatical Complexity in Academic English: Linguistic Change in Academic Writing（Published ONLINE），English Today， 2017.9, pp.1-3, Issue 3, 第一作者，SSCI；
Review of “Teaching English to Speakers of Other Languages: An Introduction”，SYSTEM, 2016.4, 第57卷，第一作者，SSCI;
“《二语课堂中的显性学习：以学生为中心的视角》述评”， 《现代外语》，2016年4月，第39卷，第一作者，CSSCI；
《语言教学研究与语言教学法》评介，《现代外语》2014年第2期；第二作者(第一作者为博士生)；CSSCI；
大学英语学习动机衰退影响因素研究, 《外语研究》 2013年第5期， 第一作者；CSSCI；
信息化教育对传统学习环境的解构与重建, 《高教探索》，2013年第5期；第二作者；CSSCI；
中文网络聊天话语的性别特征研究，《外语教育》2013年刊，第一作者；
国内词汇附带习得研究十年回溯与展望，《外语教育》2013年刊，第一作者；
借物牟利，苟且取荣---谈《讹诈》中雪茄的作用， 《外语教育》2012年刊，第一作者；
中文网络聊天话语的性别特征研究，《外语教育》，2013年第4期，第一作者；
大学综合英语课堂环境调查与研究，《外语教学与研究》，2010年第6期；唯一作者；CSSCI;
Chinese College English Learners’ Use of Phrasal Verbs ---A Corpusbased analysis and its implication，创新教育国际会议论文集，2012年，第一作者；ISTP检索；
大学英语口语课堂环境调查---一项基于学习者心理感知的实证研究，《高等教育研究》，2009年第5期；唯一作者；CSSCI；
非英语专业研究生口语课堂习得环境调查---一项基于学习者心理感知的研究，《洛阳解放军外国语学院学报》，2008年第6期，第一作者；CSSCI；
不同复杂度任务中英语口语产出复杂性研究，《大学英语（学术版）》，2009年第2期；第二作者；
等效翻译述评，《武汉科技大学学报》社科版，2007年第5期；第一作者；
互联网环境下大学生英语自主学习中教师作用的研究，《外语教育》，2007年；第一作者；
大学生校园流行语使用状况调查与研究，《语言研究》，2006年第4期；第一作者；CSSCI；
语用学理论在四级阅读理解中的应用，《语言研究》，2006年增刊；第一作者；
Sex difference in second language learning strategies. 《语言研究》，2006年增刊第一作者；
Classroom observation from a learning focused perspective. 《语言研究》，2006年增刊；第一作者；
非言语交际中性别差异研究综述，《外语教育》， 2005年；第一作者；
英汉取名模式比较研究，《华中科技大学学报》社科版，2004年第2期；第一作者；CSSCI；
Teaching English Writing at Tertiary Level, 《中国情境下的外语教学》，清华大学出版社，2000年出版；唯一作者；
英语阅读理论对提高英语阅读速度和能力的启发，《华中科技大学学报》社科版，1999年第1期；唯一作者；CSSCI；
运用活动教学法，提高学生运用语言的能力，外语与外语教学》1999年增刊；唯一作者；
大学英语四六级写作测试思路堵塞与对策，《高等教育研究》1998年增刊；唯一作者。
