施渝

“大学英语”、“英美文化”、“媒体视听”、“新闻英语听说”、“研究方法”

大学生四级考试复合式听写状态下的听力焦虑研究, 《解放军外国语学院学报》2013年第六期，第一作者，CSSCI，p55-60；

国内外外语焦虑研究四十年：回顾与展望——基于29种SSCI期刊与12种CSSCI期刊40年（1972 — 2011）论文的统计与分析”，《外语与外语教学》2013.1 第一作者，CSSCI，p60-65；

国外二语听力元认知研究综述，独著，《外语界》2009.1，CSSCI，p57-63；

高校体育生英语课堂焦虑和英语交际意愿的相关性研究，《疯狂英语》教师版，2014，.2第一作者，p4-8；

预测与反思：探索听力过程的钥匙，《外语教学》专刊，2013，第一作者，p168-170；

网络英语教学模式中教师角色的再定位，《沈阳师范大学学报》增刊，2007.6，第一作者，p181-183；

系统脱敏和认知重构：消减大学生听力焦虑的研究，《外语教育》，2012，第一作者，p64-72；

培养听力元认知意识的实证研究，《外语教育》2007，第一作者，p93-98，；

多媒体网络环境下大学英语教学模式研究，《沈阳工程学院学报》，2007. 04. 第一作者，p589-591,

听力理解中的学习策略研究，《文教研究》，2002， 独著 p113-114

《英文时文批判性阅读训练教程》主编；湖北省科技出版社，2014

《跨文化商务交流：沟通技巧与案例分析》参编；2013

外语课堂生态环境建设对交际意愿的影响研究，教育部人文社科基金，主持人，2018-2021

英文时文批判性阅读训练教程，华中科技大学2014年教材项目，主持人，2014-2016

大学英语教师跨文化教学能力评价体系研究，华中科技大学2013年教学研究项目，主持人；2013-2015

从生态系统角度探索中国大学生英语交际意愿影响因素的研究，湖北省教育科学“十二五”规划2013年度专项资助重点课题，主持人；2013-2016

语块教学在复合式听写中的应用研究，湖北省高等学校省级教学研究立项，第二负责人；2012-2014，

系统脱敏和认知重构：降低大学生外语焦虑的研究，湖北省教育厅人文社会科学研究一般项目,主持人，2013-2015

自我调节学习与英语学习焦虑的相关性研究，主持人；中央高校基本科研业务费，校自主创新项目，2011-2013

运用认知疗法消减外语焦虑的研究, 华中科技大学人文社会科学青年项目，主持人；2010-2012

2014.9华中科技大学教师教学竞赛优秀奖；

2014.9 华中科技大学教学质量二等奖；

2013.9华中科技大学教学质量二等奖；

2012.9华中科技大学教学质量二等奖；

2009.9华中科技大学教学质量二等奖；

2007.9华中科技大学教学质量二等奖；

2005.9华中科技大学教学质量二等奖；

2001.9华中科技大学教学质量二等奖；